Interview de Mme PERROT, Responsable de l'ITEP

Pouvez-vous nous expliquer ce qu'est un ITEP ?

            Un ITEP est un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique. Un institut est une organisation, un établissement qui fonctionne dans un certain but. Les trois mots qui suivent Institut sont Thérapeutique (ça veut dire qu'on soigne), Educatif (ça veut dire qu'on aide à grandir) et Pédagogique (ça veut dire qu'on apprend).

Un ITEP est donc un lieu qui a été organisé pour soigner, faire grandir et apprendre des connaissances à des enfants qui ont des difficultés et que l'on veut aider.

            Souvent les enfants qui viennent en ITEP sont des enfants qui ont eu des soucis avec leur famille, avec leurs copains, avec leur école. Comme ils n'arrivaient pas à trouver de solution tous seuls, souvent ils se sont mis à avoir des troubles. Par exemple ce sont des enfants qui étaient toujours en colère contre tout le monde ou bien ce sont des enfants qui n'ont plus voulu faire confiance aux adultes et qui n'ont plus voulu devenir grand et apprendre des choses. Souvent ce sont des enfants qui se sont sentis tous seul et qui ont eu peur. Parfois ils se sont mis à être violents, et l'école n'a plus voulu d'eux.

            Il faut comprendre que c'est normal que l'école n'accepte pas les enfants lorsqu'ils ont trop de difficulté ou qu'ils sont violents parce que l'école c'est avant tout fait pour grandir et apprendre. Ces enfants-là ne pouvaient plus. Mais on ne pouvait pas les laisser comme ça parce qu'on est dans un pays où on s'occupe des gens et des enfants qui ont des difficultés et on pense qu'il y'a quelque-chose à faire pour les aider.

            Donc on s'est dit, ces enfants il faut essayer de comprendre ce qui est difficile pour eux et puis il faut les écouter et les aider à grandir comme les autres. Il faut qu'on invente une école qui soit un peu spéciale. C'est ce qu'on a fait.

            Depuis, on cherche sans arrêt comment on peut mieux comprendre ces enfants. C'est le métier des personnes qui travaillent dans les établissement de s'occuper des enfants et de chercher à les aider le mieux possible. Et souvent ça marche. Les enfants se sentent rassurés que des adultes se préoccupent d'eux de cette façon et il se remettent à apprendre et à grandir.

            Parfois quand ils sont devenus grands à leur tour, ils reviennent voir les gens avec qui ils ont travaillé et parfois ils oublient qu'ils sont venus en ITEP quand ils étaient petits. Ça n'a pas d'importance qu'ils se rappellent ou non, pour nous ce qui compte, c'est que ces enfants aillent mieux, qu'ils soient moins tristes et moins seuls et qu'ils aient retrouvé le goût de devenir grand, d'apprendre un métier, et de vivre comme tout le monde, peut-être de se marier, d'avoir des enfants...

            Voilà ce que c'est un ITEP.

En quoi consiste votre travail ?

Monsieur BINO, Monsieur BOUDAULT et moi formons l’équipe de Direction et c’est pour ça que nous sommes là ensemble ou séparément quel que soit le moment de la journée ou de la soirée. S’il y’a un problème ou si quelqu’un a besoin de quelque-chose, il y’en a toujours un de nous trois qui est là…Je suis responsable de l’ITEP, tout comme Monsieur BOUDAULT est responsable de l’IME. Monsieur BINO qui est responsable nous a confié à chacun l’organisation et le suivi du fonctionnement d’un service, notre travail c’est d’être « chefs de Services ».

            Dans un établissement on ne travaille jamais tout seul, quel que soit le travail que l’on fait, c’est important de réfléchir à plusieurs parce qu’il y a toujours plus d’idées dans plusieurs têtes que dans une seule.

Pour organiser l’ITEP j’ai travaillé avec tous les professionnels parce qu’ils connaissent bien leur métier et les enfants. Nous avons beaucoup réfléchi, beaucoup parlé de ce qu’il faudrait faire pour que chaque enfant ait un projet personnel qui lui corresponde, parfois tout le monde était d’accord et d’autres fois, il a fallu que chacun explique son point de vue.

Ensuite on a retravaillé avec Monsieur BINO parce qu’il y a des règles à respecter avant de faire les choses, des consignes de sécurité et des lois qui disent ce que l’on doit faire dans les établissements. Et puis faire des activités, partir en transfert, ce n’est pas gratuit, il faut de l’argent, du personnel. Alors il fallait vérifier que les budgets étaient suffisants et qu’on avait bien tous les professionnels qu’il fallait.

Quand nous avons été sûrs que tout était bien pensé et qu’on pouvait le réaliser, alors tout s’est mis en place et chaque professionnel s’est mis au travail avec les enfants en suivant le plan que nous avions décidé ensemble.

C’est comme ça qu’aujourd’hui l’ITEP fonctionne avec des classes à l’intérieur du château ou à l’extérieur (comme celle de VIRE) où l’on apprend à lire, à écrire, à compter, à découvrir et à comprendre le monde, avec des ateliers où l’on apprend à maîtriser ce qui nous entoure (comme l’Atelier Communication par exemple ! mais aussi les ateliers Cirque, Cuisine, Travail sur le temps, Repérage dans l’espace, Autonomie, Travaux manuels, Informatique, Culture générale, Sécurité routière, Sport) et des groupes d’internat qui accueillent les enfants selon leur âge (comme les Paprika, les Basilic et les Romarin) ou selon leurs difficultés spécifiques (comme le groupe Safran qu’on appelle aussi le D.A.I.S).

C’est aussi grâce à tout ce travail de préparation qu’aujourd’hui les enfants de l’ITEP vont dans des clubs de foot ou de judo, qu’ils font des projets, qu’ils partent en transfert.

            Mon travail c’est de faire en sorte que tout ça fonctionne bien, que tout le monde travaille ensemble et dans le même sens. Il faut avoir une vue d’ensemble, regarder les résultats que ça donne, se poser des questions. C’est pour ça que le vendredi tout le monde reste quand les enfants sont rentrés chez eux. Même quand vous n’êtes pas là, on parle de vous et on se demande comment on peut travailler mieux. C’est un peu comme votre blog, on réfléchit, on construit, parfois on se trompe et on recommence…

C’est un travail d’équipe, souvent on regarde ce qu’on a fait et on se dit « oui là c’est bien », parfois on dit « non là c’est pas comme il faudrait, on va chercher encore… ». C’est comme ça qu’on progresse, non ?